Sollen wir zu Hause die Landessprache sprechen, damit es leichter wird?

Nein, das raten wir ausdrücklich nicht. Eine Sprache wegzulassen hilft der Sprachentwicklung nachweislich nicht — und Deutsch ist Ihre Sprache mit dem Kind, seine Bindung und sein Weg zur Familie. Sinnvoller ist, das Deutsch bewusst reich und lebendig zu halten. Wie das im Alltag gelingt, zeigen wir Ihnen.

Muss vorher ein Arzt eingebunden sein?

Ja, in einem Punkt: Das Gehör sollte geprüft werden, denn eine unbemerkte Hörminderung ist eine häufige und gut behandelbare Ursache. Sprechen Sie Ihren Kinderarzt an; er ordnet bei Bedarf eine Hörprüfung an und schließt andere Ursachen aus. Auf dieser Grundlage beginnen wir — an der Seite der Ärzte, nicht an ihrer Stelle.

Sollen wir abwarten oder etwas tun?

Das hängt vom einzelnen Kind ab — vor allem vom Sprachverständnis. Versteht Ihr Kind gut und ist sonst altersgerecht, ist begleitetes Abwarten oft vertretbar, weil etwa die Hälfte der späten Sprecher aufholt. Zeigt sich auch beim Verstehen Mühe oder gibt es weitere Warnzeichen, ist frühes Handeln klüger. Welches für Ihr Kind gilt, sagen wir Ihnen nach der Einschätzung ehrlich.

Können wir als Eltern wirklich so viel bewirken?

Ja — mehr, als viele denken. Bei kleinen Kindern ist die Anleitung der Eltern zu sprachförderlichem Verhalten das Wirksamste, was es gibt, und das ist wissenschaftlich belegt. Es geht nicht um mehr Zeit, sondern um kleine Kniffe in alltäglichen Momenten: anbieten statt abfragen, richtig wiederholen statt verbessern, nicht zum Nachsprechen drängen.

Ab wann ist es keine Verzögerung mehr, sondern eine Störung?

Grob ab dem dritten Geburtstag: Wer bis dahin aufholt, ist ein „Spätblüher“; bleibt die Verzögerung bestehen, spricht man von einer Sprachentwicklungsstörung, die dann gezielte Therapie braucht. Weil sich vorher nicht sicher sagen lässt, wer aufholt, ist die aufmerksame Begleitung im zweiten und dritten Lebensjahr so wertvoll.

Unser Kind ist erst 20 Monate — ist das nicht zu früh?

Zu früh ist es nie, um sich beraten zu lassen — im Gegenteil. Die 50-Wörter-Marke gilt zwar mit 24 Monaten, aber schon davor können wir Ihnen zeigen, wie Sie die Sprachentwicklung anregen und das Deutsch stärken, und gemeinsam beobachten, wie es sich entwickelt. Früh dran zu sein heißt hier: entspannt begleiten statt später aufholen.

Brauchen wir ein Rezept, um anzufangen?

Nein. Kein Rezept, keine Anträge, keine Wartezeit für das Erstgespräch. Wir klären darin, wo Ihr Kind steht und ob die Hörprüfung schon erfolgt ist, und beginnen dann mit Einschätzung und Elternbegleitung.

Später Sprechbeginn · Late Talker

„Das ist doch nur die Zweisprachigkeit"
— der Satz, der im Ausland
die Hilfe verzögert.

Für Eltern, die sich fragen, ob ihr Kind nur spät dran ist oder Unterstützung braucht. Ehrliche Einschätzung über beide Sprachen und Elternbegleitung — auf Deutsch, online, überall auf der Welt.

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Worum es geht

Spät zu sprechen ist häufig. Ob es sich auswächst, weiß man am Anfang nicht.

Von einem Late Talker — einem „späten Sprecher" — spricht man, wenn ein Kind mit etwa zwei Jahren weniger als fünfzig Wörter aktiv benutzt und/oder noch keine Zweiwortsätze wie „Papa Ball" bildet, sich sonst aber altersgerecht entwickelt. Zu diesen fünfzig Wörtern zählen auch Lautmalereien wie „wauwau", Kosenamen und Gebärden — es müssen keine perfekten Wörter sein. Das ist gar nicht so selten: Ungefähr jedes siebte bis fünfte Kind ist mit zwei Jahren ein später Sprecher, Jungen etwas häufiger als Mädchen.

Und jetzt die entlastende Nachricht: Etwa die Hälfte dieser Kinder holt den Rückstand bis zum dritten Geburtstag von allein auf. Man nennt sie dann „Late Bloomer", Spätblüher — oft legen sie einen regelrechten Wortschatzspurt hin und sind mit drei sprachlich unauffällig. Ein später Sprechbeginn bedeutet also nicht automatisch, dass ein Kind später Probleme hat. Eltern sind nicht schuld, und die Kinder sind nicht „faul"; häufig liegt einfach eine familiäre Veranlagung vor.

Die andere Hälfte aber holt nicht von allein auf, und bei einem Teil dieser Kinder entwickelt sich aus der Verzögerung eine Sprachentwicklungsstörung, die sich ohne Unterstützung nur schwer aufholen lässt. Das Schwierige daran: Man kann am Anfang nicht sicher vorhersagen, welches Kind zu welcher Hälfte gehört. Genau deshalb ist es klug, spät sprechende Kinder aufmerksam zu begleiten, statt einfach abzuwarten — und im Ausland kommt ein besonderer Stolperstein hinzu.

Anzeichen

Ein paar klare Marken helfen mehr als jedes Bauchgefühl.

Diese Anhaltspunkte helfen einzuordnen, ob ein Kind auf dem üblichen Weg ist oder ob es sich lohnt, genauer hinzuschauen — bei ein- wie bei mehrsprachigen Kindern.

Mit etwa 24 Monaten aktiv deutlich weniger als fünfzig Wörter (über alle Sprachen zusammengezählt). Keine Zweiwortkombinationen. Neue Wörter kommen nur sehr langsam dazu — manchmal dauert es Wochen. Das Kind zeigt und deutet viel, statt zu benennen. Und besonders wichtig: Wenn das Kind auch beim Verstehen Mühe hat — Aufforderungen nicht folgt, wenig auf Sprache reagiert —, ist das ein deutlicheres Warnzeichen als ein bloß später Sprechbeginn.

Was Sie über die Zweisprachigkeit wissen sollten

Mehrsprachigkeit verursacht keine Sprachverzögerung und keine Sprachstörung — bilinguale Kinder sprechen nicht automatisch später. Deshalb ist „das ist nur die Zweisprachigkeit" kein Grund zur Entwarnung. Eine echte Verzögerung zeigt sich in allen Sprachen des Kindes zugleich; man zählt den Wortschatz über beide Sprachen zusammen. Und eine Sprache wegzulassen — etwa das Deutsch zu streichen — hilft nachweislich nicht. Weder pathologisieren noch verharmlosen: genau hinschauen, über beide Sprachen.

Wichtig zuerst

Wenn ein Kind spät oder wenig spricht, gehört das Gehör überprüft — eine unbemerkte Hörminderung ist eine häufige, gut behandelbare Ursache. Sprechen Sie Ihren Kinderarzt an; er ordnet, wenn nötig, eine Hörprüfung an und schließt andere Ursachen aus. Dieser Schritt gehört an den Anfang.

04Das eigentliche Problem

Ein Satz nimmt Familien im Ausland die Wachsamkeit — und ausgerechnet das Deutsch die Unterstützung.

Wenn ein deutsches Kind im Ausland spät spricht, hören die Eltern fast immer denselben Satz — von Großeltern, anderen Auswandererfamilien, manchmal sogar von Fachleuten: „Das ist doch nur die Zweisprachigkeit, das kommt noch." Der Satz beruhigt. Und er ist der Grund, warum bei mehrsprachigen Kindern echte Schwierigkeiten oft viel zu spät erkannt werden.

Denn er ist gleich doppelt falsch. Zum einen macht Mehrsprachigkeit Kinder nicht zu späten Sprechern — sie ist keine Ursache für eine Verzögerung. Wer also mit „ist ja zweisprachig" abwartet, verliert womöglich genau die Zeit, in der frühe Unterstützung am meisten bewirkt; Studien zeigen, dass mehrsprachige Kinder deshalb deutlich später Hilfe bekommen. Zum anderen folgt aus dem Satz oft ein gut gemeinter, aber falscher Rat: „Dann lasst doch erst mal das Deutsch weg und konzentriert euch auf die Landessprache." Eine Sprache zu streichen hilft nachweislich nicht — weder der Sprachentwicklung noch dem Kind.

Und hier schließt sich die bittere Klammer. Ausgerechnet das Deutsch, das die Familie am meisten halten möchte — als Bindung zwischen Eltern und Kind, als Weg zu den Großeltern, oft mit Blick auf eine spätere Schule oder Rückkehr —, bekommt im fremdsprachigen Alltag ohnehin den geringsten Input. Ringsum wird eine andere Sprache gesprochen, in der Kita, auf dem Spielplatz. Wenn dann noch „lasst das Deutsch weg" dazukommt, wird das Fundament, das das Kind am dringendsten braucht, aktiv geschwächt.

Was eine Familie im Ausland deshalb braucht, ist niemand, der beruhigt oder beschuldigt, sondern jemand, der genau hinschaut — über beide Sprachen, auf Deutsch. Der ein normales zweisprachiges Muster von einer echten Verzögerung unterscheidet. Der die Mehrsprachigkeit nicht abschafft, sondern das Deutsch stärkt, das die Umgebung nicht trägt. Und der die Eltern zu den besten Sprachvorbildern macht, die ihr Kind haben kann. Genau dafür gibt es Von Heimar — an der Seite der Ärzte, nicht an ihrer Stelle.

Familie im hellen Wohnzimmer — Kind spielt mit Holzhaus auf dem Teppich, Therapeutin liest gemeinsam ein Bilderbuch an, Eltern auf dem Sofa im Gespräch

Wie wir arbeiten

Erst ehrlich hinschauen — über beide Sprachen. Dann die Eltern stark machen.

Bei einem kleinen Kind sind die Eltern die wichtigsten Sprachvorbilder. Deshalb setzt unsere Arbeit vor allem bei Ihnen an — nach einer ehrlichen Einschätzung.

Drei Schritte · Eine Person

01Einschätzung über beide Sprachen · Gehör zuerst

Erst ehrlich hinschauen — über alle Sprachen des Kindes.

Wir schauen uns an, wo Ihr Kind sprachlich steht — und zwar über alle seine Sprachen zusammen, nicht nur über das Deutsch, damit ein normales zweisprachiges Muster nicht mit einer Verzögerung verwechselt wird und umgekehrt. Zuvor sollte das Gehör beim Kinderarzt geprüft und eine allgemeine Entwicklungsfrage geklärt sein; die formale ärztliche Feststellung liegt dort. Auf dieser Grundlage sagen wir Ihnen ehrlich, ob Abwarten mit Begleitung vertretbar ist oder ob mehr nötig ist.

02Eltern begleiten — der wirksamste Hebel

Die Eltern stark machen — dort, wo Sprache jeden Tag entsteht.

Bei vielen späten Sprechern — besonders bei gutem Sprachverständnis — ist die intensive Anleitung der Eltern das Wirksamste, was es gibt; das ist wissenschaftlich gut belegt. Wir zeigen Ihnen, wie Sie im Alltag sprachanregend handeln: dem Kind Wörter anbieten, ohne es zum Nachsprechen zu drängen, Gesagtes richtig wiederholen statt zu verbessern, kurze Momente beim Anziehen, Essen, Bücheranschauen nutzen. Und wir helfen, das Deutsch bewusst und reichhaltig zu halten, das im Ausland sonst zu kurz kommt.

03Wenn nötig, direkt mit dem Kind arbeiten

Spielerisch beim Kind ansetzen — wenn Elternbegleitung nicht reicht.

Manche Kinder brauchen mehr als Elternbegleitung — etwa, wenn auch das Verstehen betroffen ist. Dann arbeiten wir zusätzlich spielerisch direkt mit dem Kind, mit altersgerechten Sprachspielen, die Wortschatz und erste Sätze anstoßen. Was Ihr Kind braucht, entscheiden wir nicht über seinen Kopf hinweg, sondern gemeinsam mit Ihnen und in Abstimmung mit dem Kinderarzt.

04Klare Grenzen

Ehrlich und klar: Prognosen versprechen wir nicht.

Ob ein Kind aufholt, lässt sich am Anfang nicht sicher vorhersagen. Wir stellen auch keine ärztliche Diagnose; Gehörprüfung und Entwicklungsfeststellung liegen beim Kinderarzt. Was wir tun, ist ehrlich einschätzen, Sie als Eltern wirksam begleiten und das Deutsch stärken — damit weder zu lange gewartet noch grundlos in Sorge gelebt wird.

Zwei Wege, ein Ziel

Online passt hier besonders — weil die Eltern der Schlüssel sind.

Familie am Esstisch mit Kleinkind, Laptop zeigt Videogespräch mit Therapeutin, Holzfiguren als Sprachanlässe

Online — Elternbegleitung über die Distanz.

Weil bei kleinen Kindern die Elternbegleitung das Wirksamste ist und diese sich hervorragend über Video vermitteln lässt, ist die Online-Arbeit hier kein Kompromiss. Wir besprechen Alltagssituationen, üben konkrete Sprachanlässe, schauen — wenn Sie mögen — kurze Videoausschnitte aus Ihrem Familienalltag gemeinsam an. Ohne Anfahrt, ohne fremdes Wartezimmer, in Ihrer Zeitzone, mit derselben Ansprechperson über die Zeit.

Therapeutin sitzt mit Kleinkind und Elternteil auf einem Wohnzimmerteppich, gemeinsam mit Holzfiguren und Bilderbuch — Bücherregal im Hintergrund, kein Bildschirm

Intensiv vor Ort — direkt mit Kind und Familie.

Manchmal ist die direkte Arbeit mit dem Kind vor Ort wertvoll — spielerische Sprachspiele in Präsenz, die Eltern gleich mit anleiten, ein dichter Auftakt über einige Tage. Dann kommt die Therapeutin dorthin, wo die Familie lebt. Danach trägt die Online-Begleitung die Kontinuität, auf die es bei kleinen Kindern ankommt.

Die Hörprüfung und die ärztliche Entwicklungsfeststellung bleiben beim Kinderarzt vor Ort. Von Heimar bringt die deutschsprachige Einschätzung und Elternbegleitung dazu, die es im Ausland sonst nicht gibt.

Wer zu uns kommt

Drei Familien, die es genauer wissen wollten als „das kommt schon".

USA

Die verunsicherten Eltern

Ihr Sohn wird zweisprachig groß
und sagt mit 26 Monaten
kaum ein Dutzend Wörter.

Alle beschwichtigen: nur die zwei Sprachen. Aber das Bauchgefühl lässt die Eltern nicht los. Sie möchten von jemandem auf Deutsch hören, der über beide Sprachen schaut, ob wirklich alles im Rahmen ist — oder ob sie handeln sollten.

Mutter auf Holzhocker an Marmor-Kücheninsel, Kleinkind auf dem Schoß, gemeinsam ins deutsche Bilderbuch schauend — Brownstone-Sprossenfenster im Hintergrund

Mutter mit Kleinkind auf heller Leinencouch, gemeinsam ein deutsches Bilderbuch lesend — französische Fenstertür mit Schmiedeeisen-Balkon, Fischgrätparkett, Croissant und Wasserkaraffe auf dem Beistelltisch

Frankreich

Der Rat, der sich falsch anfühlte

„Sprecht zu Hause besser Französisch,
damit sie nicht durcheinanderkommt."
Den Eltern widerstrebt das.

Deutsch ist ihre Sprache mit dem Kind. Sie suchen fachlichen Rat, der die Mehrsprachigkeit nicht abschafft, sondern ihnen zeigt, wie sie das Deutsch stärken.

Spanien

Kita auf Spanisch, Deutsch zu Hause

Ihre Tochter kommt in beiden
Sprachen nur langsam voran.
Der Kinderarzt hat das Gehör geprüft, alles in Ordnung.

Jetzt suchen die Eltern eine deutschsprachige Einschätzung und Anleitung, wie sie ihr Kind zu Hause am besten unterstützen.

Mutter und Kleinkind sitzen auf Terracotta-Fliesen und spielen mit Holzfiguren — offener Innenhof mit Azulejo-Kachelwand, Bougainvillea und Olivenbaum im warmen Mittelmeerlicht

Drei verschiedene Familien, dieselbe Frage: nur spät dran oder mehr?

Von Heimar hilft, das ehrlich zu klären und die Eltern stark zu machen — auf Deutsch, an der Seite der Ärzte vor Ort.

Was wir beobachten

Das Erste, was sich ändert, ist selten das Kind. Es sind die Eltern, die aufatmen.

Die Familien, die mit dieser Frage zu uns kommen, tragen fast alle dieselbe Mischung aus Sorge und Verunsicherung: Sie spüren, dass etwas sein könnte, aber ringsum sagt jeder etwas anderes, und niemand schaut wirklich hin. Im Ausland kommt das Gefühl hinzu, mit dem Deutsch des Kindes allein dazustehen.

Was wir beobachten: Sobald jemand ehrlich über beide Sprachen geschaut und den Eltern klar gesagt hat, wo ihr Kind steht, fällt zuerst eine große Last ab — die der Ungewissheit. Manche Eltern hören, dass ihr Kind gut im Rahmen ist und sie einfach begleitet weitermachen können; andere hören, dass es sinnvoll ist, jetzt zu unterstützen — und sind erleichtert, es früh zu wissen statt in einem Jahr. Und fast immer erleben Eltern, wie viel sie selbst bewirken, wenn sie ein paar Dinge im Alltag anders machen.

Und wir beobachten, dass die Kinder darauf ansprechen, wenn das Deutsch zu Hause reich und lebendig bleibt und die Eltern zu sicheren Sprachvorbildern werden. Wir versprechen keine Prognose, die niemand geben kann. Aber wir sorgen dafür, dass eine Familie im Ausland nicht länger zwischen Beschwichtigung und Sorge pendelt, sondern weiß, woran sie ist — und dass das deutsche Fundament ihres Kindes stark bleibt.

Genau dafür gibt es Von Heimar.

Häufig gefragt

Häufige Fragen
von Eltern im Ausland.

Der erste Schritt

Alles beginnt mit
einem Gespräch.

20 bis 30 Minuten, per Video. Sie schildern uns, wie Ihr Kind sich sprachlich entwickelt, welche Sprachen es hört und was Ihnen auffällt. Wir hören zu, sagen Ihnen ehrlich, ob begleitetes Abwarten vertretbar ist oder mehr sinnvoll wäre, und wie Von Heimar Sie auf Deutsch dabei unterstützt.

Erstgespräch — Gehörprüfung sicherstellen — Einschätzung über beide Sprachen — Elternbegleitung.

Kein Rezept · Keine Wartezeit · An der Seite der Ärzte vor Ort